PLANO DE AULA

Descobrindo o livro e o prazer em ouvir histórias (Linguagem oral e Comunicação)

 Professora: Elizérlei Prudêncio de Oliveira

Turma: Maternal II – De 02 a 03 anos

Duração: Três dias na semana, por aproximadamente 40 minutos.

Objetivos gerais: 

·         Criar o hábito de escutar histórias.

·         Favorecer momentos de prazer em grupo.

·         Enriquecer o imaginário infantil

·         Favorecer o contato com textos de qualidade literária.

·         Valorizar o livro como fonte de entretenimento e conhecimento.

Objetivos específicos: 

• Ampliar o repertório de palavras e histórias conhecidas.
• Construir frases e narrativas com base nas conversas sobre os livros.
• Entreter-se com leituras mais longas participando atentamente.
• Reconhecer e nomear alguns livros.
• Manipular o livro, folheando as páginas e fazendo referências às imagens.
• Cuidar do livro e valorizá-lo.
• Imitar o adulto lendo histórias.

Material necessário 

• Livros de literatura com textos bem elaborados e ilustrações de qualidade
• Almofadas
• Tapetes

Desenvolvimento 

Preparar o espaço para que todos fiquem confortáveis. Eles podem deitar-se entre almofadas, sentar-se em roda ou deitarem no tapete. É importante que todos consigam ver o livro. Apresente-o para o grupo destacando as informações da capa (título, ilustração, nome do autor, ilustrador etc.). Fazer uma breve apresentação da história despertando o interesse em escutá-la. Ler de forma fiel ao texto e ir mostrando as ilustrações conforme se lê, promover conversas sobre livros fazendo perguntas e descrições, destacando os personagens e retomando as partes que as crianças consideram mais queridas. As histórias devem ter estruturas textuais repetitivas que favorecem a compreensão e a memorização, sendo necessário disponibilizar os livros em diferentes momentos da rotina. Após apresentar um livro novo, repetir a leitura dele várias vezes para que a turma possa se apropriar da narração, memorizar partes da história e interagir com seu conteúdo. Alternar, na semana, a leitura de histórias repetidas e a introdução de novas. Estar sempre atenta às iniciativas das crianças e responder a elas por meio da fala, de gestos e de expressões faciais. Sempre promovendo conversas entre as crianças sobre o que foi lido.No fim, conversar com as crianças sobre a história: perguntar do que gostaram e voltar às partes comentadas, mostrar novamente as ilustrações e deixar que elas explorem o livro.

Ler a mesma história nos outros dias observando sempre o interesse do grupo. Observar se solicitam a leitura do livro. Sempre que iniciar a atividade, cuidar do espaço garantindo que este seja sempre um momento confortável e prazeroso. Mostrar o livro às crianças e perguntar se lembram da história: pergunte sobre o título, os personagens e os acontecimentos que lembram. Só então conte novamente a história. Essa atividade pode ocorrer em média três vezes na semana.

Fonte: http://www.gentequeeduca.org.br/planos-de-aula/descobrindo-o-livro-e-o-prazer-em-ouvir-historias

PESQUISANDO A REALIDADE BRASILEIRA:


Só agora mesmo, estou começando a compreender alguns aspectos que envolvem a Educação infantil na realidade brasileira contemporânea, ao pesquisar as metas do PNE descobri no site "http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2013-06-03/conheca-as-20-metas-do-plano-nacional-de-educacao.html-": o Plano Nacional da Educação (PNE) traça objetivos e metas para o ensino no País em todos os níveis (infantil, básico e superior) para serem cumpridos até 2020. A meta mais polêmica é a 20, que trata do percentual do PIB que deve ser investido em educação. Para garantir o que chama de "revolução no ensino" e o cumprimento desta meta, a presidente enviou ao Congresso, paralelamente, um outro projeto para destinar  100% dos royalties do petróleo e recursos do pré-sal em educação. Se bem entendi, são elas: 
Meta 1
Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de quatro a cinco anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até três anos até o final da vigência deste PNE.
Meta 2
Universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda a população de seis a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
Meta 3
Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%.
Meta 4
Universalizar, para a população de quatro a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular de ensino.
Meta 5
Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até os oito anos de idade, durante os primeiros cinco anos de vigência do plano; no máximo, até os sete anos de idade, do sexto ao nono ano de vigência do plano; e até o final dos seis anos de idade, a partir do décimo ano de vigência do plano.
Meta 6
Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos alunos da educação básica.
Meta 7
Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb :
Ideb                                                           2015  2017  2019  2021
Anos iniciais do ensino fundamental              5,2    5,5     5,7        6
Anos finais do ensino fundamental                 4,7    5        5,2       5,5
Ensino médio                                               4,3   4,7     5           5,2

Meta 8
Elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos, de modo a alcançar no mínimo 12 anos de estudo no último ano de vigência deste Plano, para as populações do campo, da região de menor escolaridade no País e dos 25% mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE.)
Meta 9
Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional.
Meta 10
Oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e adultos, na forma integrada à educação profissional, nos ensinos fundamental e médio.
Meta 11
Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% de gratuidade na expansão de vagas.
Meta 12
Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos, assegurando a qualidade da oferta.
Meta 13
Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 75%, sendo, do total, no mínimo, 35% de doutores.
Meta 14
Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, de modo a atingir a titulação anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores.
Meta 15
Garantir, em regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência deste PNE, política nacional de formação dos profissionais da educação de que tratam os incisos I, II e III do art. 61 da Lei nº 9.394/1996, assegurando-lhes a devida formação inicial, nos termos da legislação, e formação continuada em nível superior de graduação e pós-graduação, gratuita e na respectiva área de atuação.
Meta 16
Formar, até o último ano de vigência deste PNE, 50% dos professores que atuam na educação básica em curso de pós-graduação stricto ou lato sensu em sua área de atuação, e garantir que os profissionais da educação básica tenham acesso à formação continuada, considerando as necessidades e contextos dos vários sistemas de ensino.
Meta 17
Valorizar os profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE.
Meta 18
Assegurar, no prazo de dois anos, a existência de planos de carreira para os profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino e, para o plano de carreira dos profissionais da educação básica pública, tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do art. 206 da Constituição Federal.
Meta 19
Garantir, em leis específicas aprovadas no âmbito da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios, a efetivação da gestão democrática na educação básica e superior pública, informada pela prevalência de decisões colegiadas nos órgãos dos sistemas de ensino e nas instituições de educação, e forma de acesso às funções de direção que conjuguem mérito e desempenho à participação das comunidades escolar e acadêmica, observada a autonomia federativa e das universidades.
Meta 20
Ampliar o investimento público em educação de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do País no quinto ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% do PIB no final do decênio.

A meta 5 foi a que mais me inspirou a pensar sobre o assunto apesar de todas serem muito importantes, mas alfabetizar seria no sentido completo e amplo, não apenas para alcançar números e metas, é como diz um velho ditado: "tampar o sol com a peneira", no meu município há relatos de crianças que chegam ao sexto ano sem saberem ler, e escrever é como desenhar as letras.