UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS Faculdade de Educação – PEDAGOGIA EAD
Curso: PEDAGOGIA
Disciplina: Conteúdos e Metodologias da Matemática II
Carga Horária: 90 horas Ano: 2016 Semestre: 6°	Módulo:17 Unidade: 3 Professor (a): Eliane Aparecida de Souza Oliveira
Polo: FRUTAL	Aluno (a):ELIZÉRLEI PRUDENCIO DE OLIVEIRA
Atividade V - Unidade III Medidas de comprimento, área, volume, capacidade e massa. Faça uma análise das charges abaixo e liste informações, conceitos entre outros pontos importantes a cerca do estudo de medidas de comprimento, área, volume, capacidade e massa por você evidenciados. A) As medidas estão em nosso dia a dia em diversas situações. Nem sempre estamos ao alcance de instrumentos adequados para medir a largura ou o comprimento de algum objeto ou até mesmo pessoas. Analisando a charge, as crianças já sabem que lhes restam usar os recursos que têm para chegarem à medida da mesa, no caso sapato, mas os tamanhos diferem, poderia até ser "palmo" que também daria diferença. O professor como mediador e peça fundamental para a excelente compreensão do tema, deve instigá-los à experiência da medição por cada um para entenderem que ao se utilizarem os recursos que têm, a mesa será medida mas constatarão que sempre que o recurso utilizado (no caso o medidor) for maior, menor será as vezes que se precisará utilizá-lo, ou o contrário. B)    Para os pequenos, o ensino da matemática é mais superficial, na charge, a criança abre um questionamento, é curiosa. Daí novamente o importante papel do professor em demonstrar com interação e participação dos pequenos com aulas práticas para entendimento claro de massa e volume. C) Nessa charge, parece mais um desafio de espaço e distância, há a estimulação das crianças em traçar caminhos, levando-as a considerarem mais de uma possibilidade para se alcançar o local indicado de chegada.